园艺对儿童的教育益处

教您的孩子关于自然的知识,看着他们成长!

给孩子们教自然-男孩抱着虫子

观察和研究清楚地表明,从事园艺活动的儿童有很好的教育收益。

教育和发展专家会针对在儿童的某些阶段发展他们的大脑和思维的活动给出精确或独特的想法。

可悲的是,在没有充分经历“真正的交易”的情况下长大的孩子,例如在电视上看昆虫,而不是亲自调查昆虫,可悲的是他们的参考框架有限。

过度保护您的孩子或限制他们的天生好奇心,就是否认他或她以后面对生活中的前进,处理实际和情感问题时能够做出好的决定。

某些年龄的某些园艺活动为该发展提供了一些最佳的学习平台。

帮助儿童园艺-学习如何种植蔬菜的女孩

例如,年龄在3岁左右的幼儿必须学习所处世界的基本知识—以物质形式。但最重要的是他们如何与之进行物理交互。这为成人世界中的实用情报奠定了基础。

例如,具有创新思想的年轻管理人员离不开现实。

从5到7岁,创意不断发展—仍然在物质世界中。随着更多自然材料的选择,发展出更具创造力,想象力的游戏。

孩子们喜欢自己在物理环境中创造事物,也喜欢与他人分享。在这里,孩子可以用盒子在花园里盖房子,或在道路上的小山上打土,在木头上打桥。

孩子们还能在其他地方探索或拥有如此丰富的经历?

大自然提供了土壤,沙子,石头,贝壳,玻璃和树叶,用于造型,建筑和挖掘。

小女孩用铲子挖

使用花园材料,孩子们可以探索各种可能性,并获得对密度,重量,延展性,孔隙度等的理解。

跳到7和8岁左右,这是成长的关键发展时期。这涵盖了想象中的图像和记忆发展发生的大脑中心。

物质世界现在是众所周知的。在这个阶段,儿童如何将其整合在一起,为成人创新和适应性思维能力的进一步发展奠定了基础。

这个年龄段的孩子们很喜欢看。给他们时间,机会和鼓励,以与他们的景观联系起来……进一步发展对所有生长事物的崇敬—我们身份的核心。换句话说,树立了一种心态,使他们认识到如何适应季节的来临和变化以及大自然为我们提供了什么。

看到一个小孩精心制作一条小小的花园小路,两边零零散散。惊叹于那个孩子如何描绘神奇的童话角落(实际上是向日葵),俯瞰着绿叶成荫的森林,这些绿色的童话被居住在附近大房子里的巨型仙女和侏儒吃掉了。

快乐的万寿菊的陪伴者,散乱的琉璃苣,尖刻的大蒜,周围环绕着香菜和胡萝卜的仙子或精灵精灵。创意的贝壳,闪亮的碎片,砖块,木棍都可以成为孩子可以想象的一部分!

人们,父母和教育者没有意识到的是,与“学习准备”或学习准备的正确阶段相匹配的正确活动是一种喜悦,并全神贯注地吸引了孩子的注意力。

1-2岁的孩子玩泥巴,沙子或水就像9岁孩子的积蓄一样令人着迷。感到这个孩子像个“小农”,正处于发展农业观念的时代—一个自给自足的堡垒或粮食农场的想法。

以下是孩子们学习自然和园艺活动步骤的一般阶段。注意:这些是概论...您的孩子是独一无二的,并且在您的耐心下会做适合自己的事情。许多小众生物跳出了这些准则!

向孩子们教授自然-园艺图片

1-3岁

教孩子们去花园-小男孩玩树叶和水

探索花园,土壤,沙子,水,木材的物质方面。植物可以拉到位!

在这个时代,不同的表面(如发亮,致密,流动和可延展)是良好且必要的体验。

他们不会欣赏您的艺术品!忘记建造一座沙堡并希望他们欣赏它。他们想体验它的质地和实质。

向自然学习-孩子的手指上的毛毛虫很毛

3-5年

与上述相同的材料,但选择范围更广。箱子,纸板,石头,贝壳等。用土壤或沙子建造的小山,是挖沟的道路。与木板的通路。用树叶和树枝做成的房子。

帮助孩子热爱大自然-在花园里帮助的小男孩

他们开始得到植物的赞赏。他们喜欢喂植物或给植物浇水。他们喜欢被演示如何将天然和人造材料(例如土壤,树叶,旧枝等)结合起来,在花园中设置建筑物角落。

甚至塑料,罐和杯,也提供了很好的开发经验。

女孩子通常更喜欢创建一个举行茶话会的地方,创建一个贝壳花园或童话小精灵。男孩们通常倾向于挖土,推土,造丘,隧道和道路。

孩子们的花园工艺品-给蔬菜浇水的女孩

现在是开始简单的(一个或几个蔬菜)花园的好时机...种植并培育其生长。这提供了生态学和生命相互联系的基础。

孩子们现在喜欢浇水。 给他们买自己大小的喷壶。他们高兴地看着自己的植物生长,然后采摘然后食用。给他们快速成长或有趣的植物成长。

5-7岁

同样,这里有越来越多的活动选择和发展社交内容,例如:邀请朋友进入花园的地方。一个举行茶会的地方,素食者可以采摘和吃东西。

给孩子们教自然-做花脸的年轻女孩

建立更多细节的东西。主题花园,贝壳花园,小栅栏和微型池塘的建造。

也许是一个花园—这带来了他们可以闻到所有气味或同伴种植的感官方面—这说明了朋友如何相处得很好。

儿童自然教育-树皮在草丛中
我的树皮脸,奥利弗(Oliver)

7-9岁

9岁及以上的儿童特别喜欢童话,故事主题以及神话传说等富有创意的故事讲述。

例如,汉塞尔(Hansel)和格雷特尔(Gretel),他们可以阅读或聆听此类故事,并做出自己的解释,并发明自己的想象力小故事。

他们喜欢在秘密的地方,神奇的小路,环绕矮树的高大的树木,神奇的座位和特殊的花朵,例如向日葵,雏菊和蔬菜,例如胡萝卜顶在头发上。

他们围绕大自然的宝藏创造故事。它们通过只能用密码才能打开的棍棒和石头障碍物进行通行。

孩子们从大自然中赚钱-母亲和女儿在花园里

现在是寻找并向他们展示种植的整个季节性方面,月亮影响,天气,土壤,轮作的想法,夏季和冬季的好时机。他们可能会看到西葫芦花……月亮的颜色,称它们为月亮植物。

他们可能有一个主题,例如秘密花园,魔术花园或灰姑娘的拖鞋之类的鞋类花园。他们可能喜欢一个小洞穴,以及一些生长在上面的特殊植物。他们喜欢用自然材料装饰建筑物。

9-12岁

教孩子们种蔬菜-男孩抱着白菜

现在,农业观念很强。在这里,成年人需要更多地参与其中,因为对于这些年轻人来说,这是一个更广泛的概念……贯穿种植,成长和收获小块土地的整个周期。

每个孩子都有自己的情节并生产食物是完美的选择。竞争加剧甚至在家庭成员中也激发了他们的灵感,但他们确实喜欢自己打补丁。

为市场或摊位种植一些东西很棒。行,植物的计算,间距,面积,高度,时间等引入了除法,乘法和加法等数学概念。

所涉及的工作必须简单,简单而又富有成效(无挖掘方法是完美的)!向他们的祖母展示自己种的甜美蔬菜甚至美丽的花朵的乐趣是令人高兴的,并且使孩子感到满足。

教孩子们去花园-沙拉碗

他们非常自豪和热爱,被视为桌上的绿豌豆碗或色拉或碟子的小小提供者。

一小笔金钱或他们欣赏的东西回报很好。这是社区为地球和其他人提供良好的联系和服务的步骤的开始。

向孩子们教授自然-园艺图片

儿童园艺理念

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